Тема. Роль прикметників у мовленні

Мета: закріпити знання учнів про прикметник як частину мови, його значення у мовленні, зв'язок з іменником; розвивати вміння знаходити прикметник у тексті серед інших частин мови; розвивати вміння аналізувати, співставляти і робити висновки та узагальнювати мовні явища, спонукати до творчого пошуку; виховувати любов до рідної мови, пізнавальний інтерес до предмета.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

І знову дзвоник кличе в клас,

Знання нові чекають нас.

Тож починаємо урок,

За парти кличе нас дзвінок.

Перевірка готовності до уроку

• Уважно подивіться на свої парти. Чи готові ви до уроку української мови?

ІІ. Актуалізація опорних знань

· Аутотренінг

- Я зможу сьогодні добре працювати на уроці!

- Я - особистість творча!

- Я бажаю всім однокласникам успіхів на сьогоднішньому занятті!

· Стратегія "Кубування"

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає

Знання ваші перевіряє.

• Яку частину мови ми закінчили вивчати?
• Зараз ми про неї повторимо, бо ці знання нам знадобляться у подальшій роботі.

Запитання на гранях куба:

• Частина мови
• На які групи поділяється?
• Питання
• За чим змінюється? Що має?
• Що називає?
• Яким членом речення виступає?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.Каліграфічна хвилинка.

П ри км ме ет тн ик

- В якому слові можуть бути такі з'єднання?(Прикметник)

- Запишіть його. Складіть із цим словом речення. Яке це речення за метою висловлювання та за інтонацією?

- Чи здогадались ви, яку частину мови ми починаємо вивчати?

2.Робота з загадками (впр.151)

Прочитайте загадки і відгадайте їх. Які слова в загадках допомогли їх відгадати. До якої частини мови належать ці слова?

IV. Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні на уроці ми будемо говорити про прикметник. Згадаємо, що ми вже знаємо про прикметник, з'ясуємо її роль у мовленні

V. Узагальнення і систематизація знань учнів

1. Вправа «Очікування» (робота в парах)

• Ось у нас є «Гілочка очікувань». На листочках продовжіть речення: «Сьогоднішній урок навчить мене...»
• Усі листочки прикріпіть на гілочку, а в кінці уроку ми побачимо, чи здійснились ваші очікування.

2.Вправа «Мозковий штурм»

• Яку частину мови називають прикметником? Наведіть приклади.
• На які питання він відповідає?
• На які ознаки вказують прикметники?
• З якою частиною мови пов'язаний прикметник?
• За чим змінюються прикметники?
• Яким членом речення найчастіше буває прикметник?
• Яку роль відіграють прикметники в мовленні?(Збагачують, прикрашають нашу мову, допомагають точніше висловити свою думку).

3.Робота з таблицею (на дошці)

Прикметник

Фізкультхвилинка (під запис пісні І. Федишин «Лише у нас на Україні»)

4.Гра «Впіймай прикметник» (робота в парах)

(Вправа 152)

- Чому прикметник має таку назву?(Означає прикмети іменників).

- Яку основну роль прикметника в мові розкрила поетеса?(Ознака предмета)

- Запишіть одну строфу вірша, багату на прикметники. Прикметники підкресліть хвилястою лінією.

5. Словникова робота

- Запишіть слова, які зображені в рамочках

6. Аналітична робота

(Вправа 153)

• Прочитайте два описи й порівняйте їх
• Який з описів є виразнішим?
• Завдяки чому?
• Яку роль відіграють прикметники у мовленні?

6.Творча робота (в групах)

- Доповніть даний текст прикметниками.

Тихо в лісі. Червоніють клени. Пожовкли берези. Зрідка заспіває синичка і застукає дятел. Осінь!

7.Самостійна робота.Завдання від прикметника

- Від поданих іменників утворіть прикметники:

Осінь - осінній; розум - розумний;

місце - місцевий; друг - дружній;

поле - польовий; день - денний;

дерево - дерев'яний; школа - шкільний.

Самоперевірка

VIII. Підсумок уроку

• Закінчується наш урок.

· Чи виправдалися наші очікування?

Гра « Закінчити речення»

«Наш урок був...»

IX. Домашнє завдання (диференційоване)

С. 81, вправа 154

І варіант - знайти опис синички, підкреслити прикметники

ІІ варіант - до прикметників дібрати синоніми та антоніми